走进西北工业大学附属小学的教室，你会发现，每间教室的后面墙壁上都贴有班级个人加分表，加分表占满了整个墙壁。有的班级将其命名为“淡泊明志，宁静致远”，有的是“我的未来由我做主”等等不同的名字。加分表上有学生的名字，名字上方贴上相对应的五角星，我对这些星星很好奇，所以问了班里面的一个男孩子，孩子很热情的告诉我：“这个加分表每个班级都有，而且每个班的加分机制不同。这是我们六年级五班的加分表，老师您看一下谁的星星最多，谁就能在期末的时候获得三好学生奖状。三好学生分为金奖，银奖,铜奖,分等级排列。”听了之后我很好奇五角星的获得途径，然后问道：“那这些星星通过什么途径得的呢？”他耐心的答道：“获得星星的渠道非常多，我跟您一个一个的解释”。

美丽整洁的校园

一年级七班加分表

二年级三班加分表

加分细则如下：

减分细则如下

我们班一共有54人，总共分成九组，每个组有六人。我们选一个成绩优秀，纪律好，责任心强的人当组长。我们本组的加分或者减分都由组长统计，并给我们贴上五角星。

我们组的加分情况表

我们组的减分情况表

这是我们班这个星期的纪律之星

今天我得加1分。

课堂上表演课本剧，也可以得到加分，所以我们都很喜欢上台展示。

听着孩子滔滔不绝如背乘法口诀似的说出班级的管理机制，我看得出孩子内心对加分减分机制的重视，对得到老师同学肯定的渴求，对荣誉的追求。

班级是学校的构成要素之一，是学校管理的基本组织单元，二者之间息息相关。在西北工业大学附属小学的教室里，在学生对班级管理的关注与重视里，从教师的兢兢业业，每天都像打仗似的工作里。我明白了，一个学校的发展离不开领导、教师、学生的共同努力付出，离不开那个要变得更好的决心。