来到西工大的第一天，就被陈雅男老师的一节生物课所感动。当时我是刚到学校，随机走进了她的课堂，上课内容是《血流的管道——血管》。一节抽象的生物课，她通过多媒体动画的手段，把知识点形象的展示给了学生。整个堂课教学过程，所有学生都沉浸在了发现、思考、探究等过程中。

今天我所要给大家介绍的是她的另一节生物课——《输送血液的泵——心脏》。

本节课和前面我说的那节课比较起来，陈老师没有用到任何多媒体手段，就只用了黑板和粉笔。

上课刚开始，陈老师让同学在纸上画一个心脏的图。很快各式各样的心脏出来了，然后她自己在黑板上画出了一个心形图。这个时候，已经把全体学生的学习兴趣勾起了，心脏到底啥样呢？是心形还是教材上面的形状呢··· ···

血液从心脏送出去又回到心脏，为什么还要送到肺部呢？

左右心室和左右心房是隔开的吗？为什么呢？

心房和心室之间是连通的吗？

左心室和右心室比较，哪个壁更厚，为什么呢？

心室和心房比较起来，哪个壁又厚，为什么呢？

在她的引导下，一连串的问题出来了。同时关于心脏的左右心房、左右心室(以及他们的结构特点和对应的功能)、肺动脉、主动脉、肺静脉、上下腔静脉、动脉瓣、静脉瓣、房室瓣、体肺双循环等知识点一个接一个的也出来了。

一堂轻松愉快的课堂很快就结束了。还有几个娃娃，探索的兴趣还没停止，下课铃声响后，一跃跑到讲台上，跟陈老师交流起来。

学然后知不足，教然后知困。在跟岗学习的过程中，我既是一名教师，也是一名学生。我将在跟岗培训期间以及今后的工作中，努力提升自己，以更好的服务于学生，服务于社会。