今天，我与昨天一样早早的来到学校。令我惊奇的是办公室里早已坐满了老师，他们勤快的身影正在为今天的工作做准备，桌面上的课本就是最好的证明。

接着，我们便开始了听课。第一节课是吕老师在2111班上的抛物线型的实际应用。在上课之前，吕老师首先讲明了学生交作业的情况，并对积极交作业的同学进行了鼓励，表扬，同时也希望有更多的同学能够加入到打卡，坚持到最后。

整节课，令我印象最深刻的是一道已知两点的坐标，求抛物线的解析式。第一个学生用的是常见的抛物线的一般形式，建立三元一次方程组。吕老师肯定了学生的解题方法，接着便提问有没有更简便的方法，第二个学生用的是抛物线的顶点式，第三个学生则是用了抛物线的交点式。利用（2,2.4）和（4，2.4）两点坐标，当出现这两点时，吕老师没有直接让学生讲解，而是提问学生两点的坐标有什么特点，引导学生发现当已知两点纵坐标相等时，我们要先找到对称轴，进而得到交点式的变形式。

通过这道题的一题多解，充分的激发了学生的发散思维，让学生明白复习的过程就是要知其所以然，找到更简便的解题方法，高效拿分。

紧接着，第二节是王老师的课。王老师本节课复习的内容是曲线型的最值专题。王老师首先让学生明确最值问题的三大考向：点与圆,线与圆，圆与圆。接着便逐项进行，在分类型讲解时都会进行小结，归纳解题的步骤，从而实现复习的目的，整节课学生都非常积极参与。

总之，学无止境，用心去感恩遇见美好。（卢烨婷）